Şubat ayı dilimizin zenginlikleri projesi kapsamında etkileşimli kitap okuma yönteminde belirlenen bilinmeyen kelimelere yönelik Söyle Çiz etkinliği gerçekleştirildi.

Etkinlik kapsamında Ayı ile Piyano kitabı etkilşeimli olarak çocuklara okundu. Kitapta bilinmeyen kelimeler hakkında konuşuldu. Ardından piyano resimleri çocuklara tanıtıldı. Sonrasında piyano dinletisi açıldı. Çocuklar klasik müzik ile tanıştı. Dinleti eşliğinde yeni öğrendikleri müzik aleti resmini boyadılar.

Etkinlik kapsamında resimli meyve kartları bilmece şeklinde çocuklara soruldu. Ardından bilmeceleri bilen çocuklara kartlar verildi. Tüm kartlar dağıtılınca masalara geçildi. Her çocuk kendi kartına bakarak resmetmeye çalıştı. Ardından kartlarını değiştirerek resmetmeye devam ettiler. Etkinlik sonrasında çocuklarla çizimleri ile ilgili sohbet edildi Etkinliğe çocuklar katılım gösterdi. Ancak çizim konusunda zorlandılar.

Başka bir etkinlikte de her çocuğa farklı bir çalışma kağıdı verilerek söylenen kelimeyi (hamsi, soba, şalgam, kestane, ipek kumaş, davul, zurna) çizmeleri istendi.

Şubat Ayı "Dilimizin Zenginlikleri Projesi" Kapsamında Gerçekleştirilen Etkinlikler

Şubat ayı boyunca yürütülen "Dilimizin Zenginlikleri Projesi" kapsamında, çocukların dil gelişimlerini desteklemek amacıyla çeşitli etkileşimli etkinlikler düzenlendi. Bu etkinliklerden biri, etkileşimli kitap okuma yöntemi çerçevesinde gerçekleştirilen "Söyle Çiz" etkinliği oldu. Bu etkinlikte, çocuklara okunan hikayedeki bilinmeyen kelimelere yönelik anlam geliştirme çalışmaları yapıldı.

Ayı ile Piyano adlı kitap, etkinliğin temelini oluşturdu. Kitap, etkileşimli bir okuma yöntemiyle çocuklara sunuldu ve kitabın içeriğinde geçen, çocuklar için bilinmeyen kelimeler üzerine konuşmalar yapıldı. Çocuklar, bu kelimelerle ilgili sorular sorarak kelimeleri öğrenme fırsatı buldular. Özellikle "piyano" kelimesi üzerine odaklanıldı; bu kelimenin anlamı çocuklara anlatıldı ve piyano resimleri sınıfta gösterildi. Ardından, çocukların klasik müzikle tanışmaları için bir piyano dinletisi açıldı. Çocuklar, klasik müziğin melodileriyle hem piyanoyu daha iyi kavradılar hem de bu yeni öğrendikleri müzik aletiyle ilgili deneyim kazandılar. Dinleti eşliğinde çocuklar, piyano resimlerini boyayarak bu yeni bilgiyi somut hale getirdiler. Bu yaratıcı etkinlik, hem işitsel hem de görsel öğrenme unsurlarını bir araya getirerek çocukların öğrenme sürecine katkıda bulundu.

Bir diğer etkinlikte, çocukların dikkatini çeken ve eğlenceli bir yöntem olan "Resimli Meyve Kartları" etkinliği gerçekleştirildi. Meyve kartları bilmeceler şeklinde çocuklara sunuldu. Her bir bilmecede, bir meyve kartının arkasındaki meyve hakkında ipuçları verildi ve çocuklardan bilmecenin cevabını tahmin etmeleri istendi. Bilmeceleri doğru tahmin eden çocuklara, karşılık gelen meyve kartları verildi. Tüm kartlar çocuklara dağıtıldıktan sonra, her çocuk kendi kartındaki meyveyi resmetmeye çalıştı. Bu süreçte, çocukların gözlem yetenekleri ve çizim becerileri gelişti. Etkinlik devam ederken çocuklar kartlarını birbirleriyle değiştirerek farklı meyveleri de resmetme imkanı buldular. Bu şekilde, hem meyvelerle ilgili kelime dağarcıkları genişledi hem de yaratıcı düşünme ve el becerilerini geliştirdiler. Etkinliğin sonunda çocuklarla yapılan sohbetlerde, çizimleri üzerine konuşuldu ve çizim süreçlerindeki deneyimleri paylaşıldı. Çocukların bu etkinliğe katılım göstermelerine rağmen, bazıları çizim konusunda zorlandılar. Bu süreç, çocukların hem dilsel hem de sanatsal becerilerini keşfetmeleri için bir fırsat sundu.

Başka bir etkinlikte ise, çocuklara farklı çalışma kağıtları dağıtıldı. Her çocuğa verilen çalışma kağıdında belirli kelimeler yer alıyordu. Bu kelimeler şunlardı: hamsi, soba, şalgam, kestane, ipek kumaş, davul, zurna. Çocuklardan, söylenen kelimeleri kağıt üzerinde çizmeleri istendi. Bu etkinlikte, çocukların kelime dağarcıkları genişletilirken aynı zamanda hayal güçleriyle bu kelimeleri somutlaştırmaları hedeflendi. Her bir kelime, çocukların günlük hayatta belki de nadiren karşılaştıkları kavramlar arasında yer alıyordu, bu da onların hayal gücünü daha fazla kullanmalarını gerektirdi. Çizim süreci, hem eğlenceli hem de öğretici bir aktivite haline geldi. Çocuklar bu süreçte, kelimelerin anlamını daha iyi kavrayarak öğrenimlerini pekiştirdiler.

Sonuç olarak, Şubat ayı boyunca gerçekleştirilen bu etkinlikler, çocukların dilsel gelişimlerini desteklerken aynı zamanda yaratıcılıklarını, sanat becerilerini ve kelime dağarcıklarını zenginleştirme fırsatı sundu. Her bir etkinlik, çocukların öğrenme sürecine aktif bir şekilde katılmalarını sağladı ve onları dilin zenginlikleriyle tanıştırdı.